昆博公文网
当前位置 首页 >工作总结 >

2023年中学生减负工作总结优质免费

发布时间:2023-04-24 16:40:08 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年中学生减负工作总结优质免费,供大家参考。

2023年中学生减负工作总结优质免费

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

中学生减负工作总结篇一

一、加强领导,扩大宣传,营造减负的良好氛围

为将本次“减负”活动落到实处,收到实效,我校高度重视本次规范办学行为的专项督查活动,成立了以校长为组长,校领导班子和教师、家长委员会部分成员参与的领导小组,认真学习和研究上级活动的通知,领会文件精神和内容,开展专项自查,同时采取多种形式,深入开展减负工作的宣传引导,面向全体教师,面向全社会宣传本次减负的重要性和复杂性,教育广大教师在实际的教学工作中要切实采取多种措施,坚决贯彻上级部门和学校的制度要求,努力做到减负增效,在实际教学中主动改进教学方式,采取灵活多样的教学方法和课堂教学模式,追求自主、合作,向课堂要效益,向45分钟要质量,追求课堂效益最大化,坚决杜绝随意加深课程难度,增加课时,赶超教学进度的情况,通过家长委员会做社会宣传,让全社会家长都理解减负的重要性和复杂性,做好家长的宣传引导工作,改变家长的教育观念,理性的安排学生就近入学,反对盲目的进县城择校行为,同时科学安排学生的课外活动,不参与课外、校外的文化实习班,不压榨学生的课余休息时间。

二、自检自查,加大治理,纠正不规范的办学行为

按照上级要求,我校开展了针对减负的自查行为,通过自检自查,我们及时发现了一些不合理的办学行为,及时的予以纠正和改进,同时围绕通知精神,我们制定和完善了一些制度和要求,努力做到了:

1、 尽最大努力开齐、开全课程,坚决杜绝文化课尤其是数语外挤占体育、综合实践活动的课程。

2、 完善各项制度,将减负提效要求与教师的日常考核、评优晋级挂钩,取消用教师的教学成绩、学生的考试成绩做为评优、晋级的依据。

3、 发挥教职工代表大会和家长委员会的作用,密切家校联动,增强社会人士及学生家长参与学校减负的管理和监督。

4、 坚决不组织任何形式的升学分班考试,不分重点班、尖子班。

5、 严格执行规范的作息时间,学生在校总时间不超过7.5小时,做为寄宿制学校,确保学生的睡眠时间不少于9小时,不统一组织非住宿生参与早、晚自习。

6、 教育广大教师不得随意组织和参与校外补课,学校坚决杜绝假期集中补课的现象。

三、课题引领,多元评价,规范作业及评价体系

我校今年申报了《基于常规,提高各学科作业有效性的研究》的科研课题,通过课题的研究,进一步规范了作业的布置、批改。通过课题的引领,提高各学科作业的有效性,避免大量的机械性重复性和惩罚性作业,减轻了学生的作业负担,提高作业的实效,同时,严格执行“一教一辅”制度,避免大搞题海战术,加重学生的学业负担。

同时结合学生的综合素质评价,完善了科学多元的评价指标体系,切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向,推行学业水平考试和综合素质评价,为每个学生建立了学生成长记录袋,多元化、多方位、全角度的考核评价每位学生。

每学期组织两次测试,即期中和期末测试,注重考试的难度和区分度,严禁提高考试的难度,不给学生根据考试成绩排名,不给老师排名。

总之,减负的任务任重道远,我们在以后的工作中还进一步规范办学行为,力争将减负落到实处。收到实效。

中学生减负工作总结篇二

减负,并不是新鲜的话题,但它却是一个非常值得思考的话题。有关为中小学生减负的禁令,年年发文,年年讲,但却走入了越减学生负担越重的怪圈。纵观形形色色的减负令,无外乎是从在校时间、作业量、考试、节假日补课等几方面做文章。这样的禁令是作秀?是姿态?是运动?还是真的“狼来了”?社会各界是褒贬不一,其实作为我们教育工作者更是心知肚明它的实际作用:有如隔靴捎痒,治标不治本。

一、兴趣是减负的第一法宝。

学生为什么会有负担?如何才能让学生享受适度的压力?这恐怕是教育不可回避的一个问题。我们可以先做一个形象的比喻:当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时,你会觉得是愉快的享受;反之,让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟,就会成为沉重的负担。所以,学生有没有兴趣,很大程度上决定了负担的轻与重。学生在学校除了读书,还应该有更为丰富的体育活动、艺术活动。多种活动的有机结合,才能还给孩子快乐的童年,减轻他们的负担。

二、向四十分钟要质量。

学生要发展,教师就要先行发展。教师广泛涉取以求一个“博”字;钻研业务以求一个“专”字;加强教研以求一个“新”字。要上好课,课前准备是关键。教师要充分研读教材,明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务,从而更好地开展课堂教学。

三、让学生把作业当做一种快乐。

查阅各级各类的减负令,都会有这样一条规定:严格控制学生的作业量。做到一、二年级不布置课外作业,三到五年级的课外作业不超过30分钟,六年级的作业不超过1小时。因此,人们一提到减负,第一反应就是减少作业量。有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习,多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。其实,这种规定是很难操作的。试问,一、二年级的孩子回到家什么作业也不做,家长会答应吗?一定量的作业还是要布置的,因为学习本身就客观存在一定的负担的压力,任何人学业上的成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节。如果我们随意减去学习中应有的负担,就彻底偏离了减负的精神。

在作业的要求上,首先要精心设计作业,认真筛选,控制作业数量。选择有代表性的作业,使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学知识的目的。笔头作业一定要做到少而精,避免机械重复。其次,老师要做到“下水作业”。作文有“下水文”,作业也应该有“下水作业”。凡是要求学生做的题目,老师必须先做一遍或先过一遍。在做下水作业的过程中,了解作业的难易程度,所需时间,容易出错的地方等。这样才能做到布置作业适量而又适度。第三,双休日、节假日要控制笔头作业的量,可布置一些“软作业”。所谓“软作业”,就是比较灵活、自由的、需要学生动手动脑,以及参加社会实践来完成的作业。如:阅读书籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等。这些作业学生乐意做、喜欢做。对自己感兴趣的东西做起来是不会感到是一种负担的。而这些作业的完成,对于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的。

作为学生,写作业时他们的巩固知识,取得好成绩的一条必要的途径,我们要鼓励学生勇敢地承担起来。然而,作为老师,我们在作业的布置和选择上也要动动脑筋,既要减轻学生的作业量,又能达到预期的效果。

四、多元化的评价方式。

为什么学生的负担越减越重,究其原因就是评价制度跟不上时代的发展。怎样去评价一个学生,大家的定向思维就是孩子的考试成绩,尤其是语文数学英语等所谓主科的学习成绩。其实,从多元智能的视角去看待学生,你会发现每个学生都是特别的,所有的学生都是聪明的,只是他们的才智表现在不同的方面。我们要承认这种差异,悦纳这种差异。教育的过程应该是欣赏学生成长的的过程,巧用激励手段,能带来意想不到的减负效果。

在后墙上布置一块精心布置的“比比谁最多”的竞赛园地,上面贴着一颗颗通红的苹果。这些都是老师对孩子们的奖励。然而,这些苹果并不是学习成绩好的学生才会得到,只要学生在某一方面有足够的表现,或者是在某一方面取得了不小的进步,都会得到红苹果的奖励。一枚小小的红苹果,不仅对成绩好的孩子是一种促进,而且让那些成绩不如意,但是在其它方面表现突出的孩子找到了自尊,让孩子们自豪地认为:“我就是最棒的!”定了星级队员评比方案,每月都会评选星级队员,包括礼仪星、友爱星、发言星、守纪星、劳动星、作业星、阅读星等,只要在某一方面优秀就可以登上星级队员风云榜。

灵活机制的评价方式,让学生更自信,对学习也更有信心。看到每个孩子的长处,采取多元化的评价方式,不仅是减轻的学生学业负担,更是减轻了学生的心理负担。

减负并不是一道简单的减法算式,它需要教育者站在孩子的角度,设身处地想到孩子的未来,让孩子能够在快乐中成长;减负也是一项长期的工程,它需要教育者站在发展的角度,为培养更优秀的人才而不懈努力。减负虽然路漫漫,但“减负”是大势所趋,人心所向,作为教育工作者,面对减负浪潮,责无旁贷 。

推荐访问:减负 工作总结 中学生 中学生减负工作总结优质免费 2023年中学生减负工作总结优质免费 中学生减负实施方案

Top