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2024年某教育局年度抓基层党建工作述职报告

发布时间:2023-12-22 09:00:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年某教育局年度抓基层党建工作述职报告,供大家参考。

2023年某教育局年度抓基层党建工作述职报告

某教育局2022年度抓基层D建工作述职报告

  一、履职工作特色和亮点

  一是坚持书记抓,增强D建工作压力。针对理论学习不深入、系统和传导压力不够的问题,深入推进“不忘初心、牢记使命”常态化制度化学习教育,严格落实“两个责任”和“一岗双责”,开展D建工作督查2次,进一步提升我区教育系统全面从严治党工作水平。学校党组织的凝聚力、向心力进一步增强,党员教师积极做好疫情防控、停课不停教等工作,今年教育系统共有7名同志成为正式党员,有6名同志被列为预备党员。评选出XX教育系统优秀共产党员、优秀D建工作者各50名,先进基层党组织11个。组织带领XX二小XX老师、XX镇中心小学XX老师参加XX市组织部的D建宣讲比赛,分别获得市级特等奖、一等奖的好成绩。开展《红色传奇》进校园系列征文、演讲、书法、绘画比赛活动,共表彰中小学师生470人。XX小学、XX二小、XX三中3所学校完成了党总支部升格工作;
XX三小与XX希望小学与狮山学校、XX镇中心小学与镇中心幼儿园成立了联合党支部,实现了党组织工作全覆盖。

  二是坚持抓规范,增强D建工作活力。针对抓D建缺乏统筹的问题,社区学校党支部统一纳入教育工委管理,形成教育工委书记亲自抓、各党支部书记具体抓的工作格局。投入75.9万元加强各支部阵地建设,XX小学党总支是XX市D建标准化规范化示范点;
XX实验小学党支部、XX小学党总支、XX一中党总支、希望小学狮山学校联合党支部荣获市教工委评为“六好”党支部;
XX小学党总支“三融三带和韵工程”品牌荣获XX省D建品牌,进一步增强D建品牌影响力和活力。

  三是统筹兼顾,推动教育事业发展。把D建工作和教育教学工作深度融合,深入开展先锋引领行动,引领广大党员在工作中比学习、比奉献,多措并举,通过加强培训、跟岗学习、比赛等方式,全面提高教师队伍专业水平。XX等四位老师参加XX市中小学幼儿园教师技能大赛获一等奖,并代表XX市参加XX省比赛,分别获XX省教学技能比赛数学、道法、幼儿学科二等奖。另外预备党员XX老师在参加XX市级、XX省级的2022年“争做新时代四有好教师”主题的中小学教师演讲比赛中均获得一等奖。

  四是坚持补短板,增强D建工作动力。针对激发党员内在动力问题,稳步推进标准化、规范化学校、重点项目、教育信息化等方面的建设力度,教育质量也稳步提升。城区小学教学质量稳居XX市前列,社区小学开展了“清零行动”,有效降低学科低分率,教学质量不断提高。2022年中考总分A+共122人,增长24.5%;
全科A+人数17人,增长58.8%;
被示范性高中录取232人,增长23.3.1%;
其中被XX高中正式录取60人,录取人数比去年增加17人,增长39.5%;
中考优秀率连续3年居XX市前列。抓项目建设解决入学难问题。全力推进学校项目建设,XX四小、XX七小于2021年8月投入使用,二期工程于元月底全部完成,新增学位3780个;
同时开工建设XX第一初级中学宿舍楼、XX区第三初级中学学生宿舍楼项目,建成后新增床位1800个;
XX二中目前准备招标,元月底开工建设。

  二、存在的主要问题及原因

  (一)党员先锋意识树得不牢固

  具体表现为:一些学校D建和业务工作没有做到融合共进,没有找准D建和教学工作的结合点,载体创新不够,党员的先锋模范作用没有得到充分发挥。个别党员教师的先进性意识、党员意识淡薄,责任感,使命感不强,把自己等同于一般群众,缺乏发挥作用的勇气和动力;
个别党员思想保守,观念陈旧,不知道如何发挥作用,理论水平和实践能力有待进一步提高:部分党员党性意识不强,宗旨观念不深,奉献意识不高,党员的爱党、优党、兴党、护党的意识正在退化,停留在“平平淡淡”,满足于“既不出事、也不多事”,没有注重发挥党员的先锋模范作用。

  (二)D建工作特色立得不明显

  部分学校支部党组织生活仅局限于政治学习,对党员干部疏于教育管理。虽然在D建分类指导、平台搭建等方面做了一些积极探索和努力,但各中小学、幼儿园党支部重业务、轻D建的情况仍然存在,创造性地推进各方面工作落实不力,尚未形成真正独特、鲜明的D建特色。对党员教师思想政治教育,注重于形式上安排部署,对学习内容针对性、实效性研究不够,致使一些学习教育流于形式。各校(园)党总支部书记队伍建设有待加强,少数党支部书记抓D建工作主动性不够,原则性不强,存在不想管、不敢管、不会管的现象。个别偏远一些学校党支部“三会一课”等制度没有得到严格落实。

  (三)教师队伍建设抓的不够紧

  D建工作局限在党员中开展,对更广大群众的影响力还不够。一些学校党支部D建和业务工作没有做到融合共进,没有找准D建和教学工作的结合点,载体创新不够,党员的先锋模范作用没有得到充分发挥。教育系统D建工作支部多、队伍大、事物杂,要将D建工作抓常、抓细、抓长难以有时间、精力保障。面对乡村教师紧缺、招不到人、留不住人,以及打好教育翻身仗等现实问题,缺少有效的解决办法。

  存在问题的原因分析:

  一是思想认识与履职尽责有遗漏。思想上认为,教育要重振昔日风采,唯有千方百计抓质量,没有很好地处理D建与改革发展的关系,没有将抓D建作为“第一首要任务”层层传导压力。部分学校党支部对D建的重要性缺乏认识,认为D建工作就是开几个会、发展几个党员,个别党员干部认为抓D建是“潜绩”,做好业务才“显绩”,部分学校党组织生活仅局限于政治学习,对党员干部疏于教育管理。

  二是党员教育管理与作用发挥联系不紧密。一些学校党支部制度不够完善,管理松懈,党支部组织生活不健全,“三会一课”制度坚持不好,少数党支部党员教育管理失之于宽、失之于软,对党员教师的教育监督缺位,少数党员没有起到模范带头作用,甚至出现违纪违规问题。抓D建工作没有创新,按部就班,重于形式,没有把抓D建同日常工作紧密结合起来,没有变成推动实际工作的动力。

  三是作风建设与从严从实有差距。少数学校负责人对D建工作思想上不够重视,工作中思路少、办法少,D建推动教学工作实效不明显,存在等待、观望情绪,有的学校整改疲于应付,流于形式,没有真正落到实处,改到深处。

  三、下一步工作思路和主要措施

  1.整改问题,提升党员战斗力。以“XX市中小学校党组织组建和标准化规范化建设百日攻坚大行动”为抓手,把党性教育、理想信念教育等纳入各党支部学习活动。加强学校党组织书记对D建重点工作研究,做好责任分解,细化责任到人。健全完善全面从严治党的的体制机制,推动全面从严治党持续向纵深推进,切实把全面从严治党主体责任落细落实落效。

  2.抓住重点,提升D建影响力。围绕《关于在全市中小学校(幼儿园)开展党组织组建和标准化规范化建设百日攻坚大行动的工作方案》的要求规划工作思路,促进学校D建和教学质量全面提高,以深化新课程改革、创建特色学校为重点,推进各中小学办学品位提升。继续扎实开展创建“六好”党支部和创建D建工作示范点活动,开展“提升支部建设质量、提升党员队伍建设质量和创建星级党组织”活动,高标准培养出更多市组织部评定的“五星”级党支部。

  3.常态治理,提升组织凝聚力。大力表彰先进教师,评选优秀党员,推荐选拔优秀年轻后备干部,引导青年教师积极向党组织靠拢,目前共有33人递交了入党申请书,培养教师积极分子40人,在各自的岗位上都发挥着先锋作用,增强了党组织的凝聚力,解决教师“质”的问题。健全落实了党内激励、关怀机制,积极推进党内民主建设,大力推行党务公开制度,保障了党员对党内事务的广泛参与和有效监督。引导党员加强党性修养、提升自身素质、开展专业自我成长活动,发挥先锋模范作用。强化师德师风、教风学风、行业行风和党风廉政建设,严查、重处教育领域损害群众利益的问题,营造风清气正的行业行风。抓好局机关和学校党务公开制度的落实,自觉接受群众监督。对侵害群众合法利益的各类违纪违法事件严肃查处,形成常态管理。

  4.注重作用发挥,凝聚教育科学发展合力。紧紧围绕XX教育改革发展大局,充分发挥党组织战斗堡垒作用,联合区委党群工作部,加强对学校党务工作者的培训力度,打造一支党性强、素质高、业务精的D建工作队伍。强化学校D建品牌建设,培育打造D建新亮点,使D建工作真正成为为教育服务、学习培训、开展活动的有效载体。

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