昆博公文网
当前位置 首页 >专题范文 > 公文范文 >

2023年度《种一片太阳花》教学设计6篇

发布时间:2023-03-02 20:10:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年度《种一片太阳花》教学设计6篇,供大家参考。

2022年度《种一片太阳花》教学设计6篇

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢?这次帅气的小编为您整理了6篇《《种一片太阳花》教学设计》,希望能够满足亲的需求。

《种一片太阳花》教案 篇一

教学目标

1、感受太阳花的绚烂多姿和生机勃勃,体会它给人们带来的乐趣及作者对太阳花的喜爱之情,有感情地朗读课文。

2、体会重点词句的表达效果及文章的写法。

3、指导背诵(第5、6自然段),积累语言。

教学重点

1、感受太阳花的绚烂多姿和生机勃勃,体会它给人们带来的乐趣。

2、有感情地朗读课文,背诵课文,积累语言。

教学难点

体会重点词句的表达效果。

教学过程

一、导入:这节课俺们继续学习18课……

二、回忆一下课文是按什么顺序写的?俺们重点学习花开赏花这一局部。

三、课文哪几自然段写了太阳花开的景象?

四、选择你喜欢的方式读5,6自然段,要求:边读边想象花开时的美丽画面,并找一找你认为哪个词、哪个句子写的好,好在哪里?

五、先说5自然段吧,哪写的好?

1、闪

2、跟周围同学讨论,看谁能结合作者心情说的更全面

3、能用这种形式说一说么?

4、带着你的理解读这句话。

5、俺们平时经常要把句子写具体,作者一朵红、一朵黄、一朵淡紫,是不是太简洁了?

这有一句长的,你对比一下哪句好,为什么?(不罗嗦)

谁能结合作者心情谈一谈?(激动、惊喜)

伸出你的手指再读一读这句话,有什么好处?(仿佛看到……)

6、再读,感受作者带给俺们的惊喜。

7、还有哪写的好?(艳丽、夺目)你能把你的感受读出来么?指

8、看图,你看这三朵小花,会发出怎样的赞叹呢?

9、看书:这乍开的三朵小花已经激起一片惊喜、一片赞叹。可这只是小号,号音一起……

什么叫一发不可阻挡?

10、领读

11、太阳花一齐开放什么样?(五彩缤纷、生气勃勃)

12、开的这么美一定吸引了很多人来看,都会有谁呢?这么多人都不写,却写最不爱花的人,这样写有什么好处么?

这是用典型资料烘托花的美。

13、看图:这两个自然段写出了太阳花艳丽夺目,五彩缤纷,生气勃勃,体会作者心情有感情朗读5、6段。

六、美好的东西往往昙花一现,而太阳花却能从初夏到深秋经久不衰,什么叫经久不衰?

一幅锦缎始终坚持艳丽夺目,默读7——10自然段,想一想它是怎样做到经久不衰的?可以用自身的话书上的语句。

1、经受烈日的考验。书中怎么写的?作者怎么突出这个特点的?男女生读。

2、第二天有新的花开。第三天、四天、五天?这就叫新沉交替,是那么的活跃、生动。

俺们一起来读一读。

3、闪在一旁。又一个闪,什么意思?

所以能够太阳花能够经久不衰,从初夏到深秋一幅锦缎始终坚持艳丽夺目。

百花园中有美人蕉,有牡丹,可作者却偏偏喜欢小小的太阳花,这是因为它……(指板书)

太阳花感染着每一个人,所以来年……

七、作业。

《种一片太阳花》教案 篇二

教材分析:

课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到一齐开放的过程,单独一朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪。

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文,做到读准字音,理解词语的意思。

2、理解课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。

3、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促,却又如此顽强,联想到具有太阳花品格的人。

4、观察学习生字、积累新词。

教具准备:教师:小黑板、录音机、磁带、太阳花的图片。学生:读通课文,做批注。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,谈话导课

1、同学们,你们喜欢花吗?平时,你最喜欢哪种花?为什么?能说出花的特点吗?

2、同学们说了很多花,它们都有各自的美丽之处,今天这节课,我们来认识一种太阳花(出示太阳花图片)。看到这个花名,你想到了什么?(学生发言)

的确,太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在,让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?

板书课题:种一片太阳花(学生跟着板书课题、齐读)

二、初读课文,感知课文的主要内容

1、自由读课文,要求句句响亮、字字清楚。

2、学生上前板书不理解的词语。

3、谁在预习中了解了哪个词语的意思,与同学交流一下,全班汇报。

4、指名读课文,让学生说一说课文主要内容。教师根据学生的回答,相机板书:

为什么要种太阳花

太阳花开得灿烂多姿

单独一朵太阳花的特点

来年还种太阳花

5、默读课文,根据板书的线索,把课文划分为四部分。

三、细读悟情,挖掘太阳花的美

在自然界里有很多美丽的花儿,可为什么我们选择种太阳花呢?

1、快速度浏览第一部分(1――3自然段),找找其中的原因。(其一:对色彩的渴望。其二:太阳花比较好“服侍”。)

2、 通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样?(板书“美”)

3、请同学们带着欣赏的语气大声朗读5――8自然段,画出描写太阳花美的句子。

4、请同桌交流一下画出的句子。指名学生读画出的句子,配上音乐,请其他同学闭上眼睛想象太阳花开的情景。

你仿佛看到了什么?和同桌说一说。

教师相机进行总结并板书:

(1)色彩美(主要是5―7自然段)

(2)经久不衰(顽强的美):第8自然段

5、展示太阳花图片,直观感受。

6、太阳花如此美丽,却又经久不衰,这是为什么呢?

请你读读8、9自然段,找一找原因吧。(单独的一朵花生命特点:朝开夕谢,朵朵精神充沛,不遗余力。从整体上看,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。)

谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗?不写单独的一朵太阳花行吗?

让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。(齐读、指名配乐读)

7、看着这样的太阳花,你有何感想呢?它的生命那么短促,却能做到灿烂多姿,你从中想到了什么?让我们一起读读课文的最后两个段落,找找答案吧!同桌交流读书感想。

8、为什么来年还要种太阳花?在你的生活中有和太阳花一样的人吗?小组讨论交流。

四、拓展

1、小结:是的,太阳花就像那些珍惜时间的人;像那些顽强拼搏的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的生命是短暂的,但却经久不衰,流芳百世。美丽的太阳花有着美好的品格,我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格,不是吗?

2、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中,选自己喜欢的段落再读一读。

五、作业

1、课后摘抄自己喜欢的段落,可以根据自己的理解画一幅《太阳花》。

2、课外阅读推荐:《白杨》

板书设计:

种一片太阳花

为什么要种太阳花 色彩美

学生板 太阳花开得灿烂多姿 美

书词语 单独一朵太阳花的特点 经久不衰

来年还种太阳花

借花 -------喻人

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、体会感情,个性化朗读课文。

2、指名读课文,师生互评,从评价中体会怎样读书更能表达感情。

3、再读,体会文章深刻的内涵。

二、学习生字

1、小黑板示字:躁 斓 圃 侍 乍 缤 偃 蕉 慵 炽 蕾 婪 沛 旺 昌

2、读准字音、理解字义、组词。

3、学生观察生字,写自己最拿手的生字。

4、集体交流是怎样写好的。

5、选学生认为难写的字,集体交流怎样写好,指导书写。(重点指导“斓 偃 蕉 慵”的结构;“沛”不要把字形写错。)

6、学生写字。

7、展示学生作品,评议“小小书法家”,交流经验。

三、积累词语

1、这篇课文有许多词语用得恰到好处,请你认真找一找。

2、学生活动、交流:

斑斓多姿 鲜艳夺目 郁郁葱葱 银粒儿 短促 花蕾

慵倦无力 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 贪婪

莫衷一是 灿烂多姿 生机勃勃 经久不衰 炽热

兴旺发达 繁荣昌盛 充沛 乍开 服侍

3、你能选其中几个词语各说[www..com]一句话吗?

4、设计摘录卡,积累词语。

四、作业:

1、查找有关花的词语,摘录在摘录卡上。

2、在习作中运用所积累的词语。

《种一片太阳花》教案 篇三

一、激发兴趣

出示木偶娃娃,以娃娃的口吻说:“啊!冬天快要来了,天气越来越冷了,森林里的许多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”,可以带给人温暖用来治病,我想请小朋友和我一起去寻找这种花,为小动物治病,你们愿意吗?

二、教师教授“太阳花”的画法

欣赏范例,引发幼儿联想。

我这儿呀有许多的花,有方形的,圆形,三角形的,还有像太阳一样的形状的,但只有一朵花才能给小动物治病,你们知道是哪一朵吗?(幼儿讨论:“圆的、三角形的等等”,

教师总结:“只有像太阳一样的花才能给小动物治病,因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”)可是森林里生病的小动物太多了,我这儿只有一朵“太阳花”,只能帮助一个小动物,请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”,来帮助小动物。出示范画“太阳花”,告诉幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的,画曲线时要由内到外慢慢的画,就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力,你们看一看,想一想太阳花的花朵像什么?(有的说像车轮有的说像棒棒糖……)花朵画完后给它加上光芒,由短斜线组成就像太阳的光芒一般。(教师巡视看幼儿掌握的情况,帮助能力较差的幼儿)花朵画完后开始画花的花茎是由直线组成的,问幼儿花茎像什么(像一,像孙悟空的金箍棒,像面条等等)最后加上花的叶子,叶子是由短短的斜线组成。(与太阳花的光芒同样的画法)

三、拓展思维,幼儿尝试作画,教师指导。

1、如果你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的?

2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。

3、添画有关景物,使太阳花的周围更美。

老师及时发现闪光点,给予表扬。

四、小小展览会

互相欣赏作品,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品,在互相欣赏时,重点启发幼儿找出每幅作品上的花与众不同的地方,发现每位同伴作品上的优点,使幼儿从中获得成功的体验。

活动结束

《种一片太阳花》教案 篇四

活动目标:

1、 给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

2、 按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。

3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

4、 培养幼儿废物利用的意识。

活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干,白纸 ,音乐《我是一朵小花》,"太阳花" 作品一,背景图画一幅。

活动过程:

一、 活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

画面内容:

花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作,教师讲解示范。

1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

幼儿共同欣赏,相互评价。

小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

《种一片太阳花》教案 篇五

教学目标:

1、感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,学习作者细致观察。

2、抓住太阳花的特点描述的方法,体会“借物喻人”的写作方法。

教学重、难点:

感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,学习作者细致观察,抓住太阳花的特点描述的方法,体会“借物喻人”的写作方法。

教学过程:

一、导入新课

1、指名认读词语,正音。

2、通过上节课的学习,太阳花给你留下了怎样的印象?

二、学习新课

(一)学习种太阳花的原因。

1、自然界里有很多美丽的花儿,可为什么我们要选择种太阳花呢?读课文1—3自然段找原因。

(1)学生自读课文,画出有关的语句。

(2)谁能说一说,为什么要种太阳花呢?板书:渴望色彩,好服侍,色彩美

2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。

(二)抓重点词句感受太阳花的美。

1、请你默读课文4―7自然段,用“ ”曲线画出描写太阳花美的句子。

(1)在小组中交流画出的句子。

(2)学生回答,哪些句子写出了太阳花的美。

(3)你还能体会到太阳花美在哪里?(板书:经久不衰)

2、谁能读出太阳花的美?(指名读)其他同学边听边想象太阳花开的情景。

3、师生评价朗读情况。听了朗读,你仿佛看到了什么?谁还想读?

4、太阳花生命力顽强而且经久不衰,但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间?(只有一天)

(三)感悟太阳花的活力,勃勃的生机。

1、仔细默读8、9、10自然段,看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢?你能用书上的句子来回答吗?指名回答,读句子,谈感受。

2、思考:为什么要重点写单独的一朵花呢?如果去掉这一段,对课文表情达意会产生什么影响?

3、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。

4、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。

5、正是因为太阳花善于抓住机会,喜爱阳光,又能主动让位,所以,它能经久不衰,总是生机勃勃!那你面对生命如此短促,却能做到灿烂多姿的太阳花,有何感想呢?老师要布置本节课最艰巨的任务了,有信心接受挑战吗?请大家在小组中互相说一说你的感想,看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。开始吧。

6、小组讨论后,指名说。

(学生可根据板书,结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。)

7、小结:同学们的精彩发言深深打动了老师,是的,太阳花虽然生命是短暂的,但它能经久不衰,流芳百世,就像那些奋力进取的人,像那些默默无闻做好事的人,像那些惜时如金的人……所以,老师希望每个同学都能向太阳花学习,人的一生也是很短暂的,但雷锋说“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握,就能让生命更精彩。

(四)感悟精神、给人启迪。

1、为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢?

2、正是因为太阳花有它独特的美,作者爱上了太阳花,你们喜欢吗?

3、齐读第10、11自然段。

三、拓展延伸

1、生活中有哪些人具有“太阳花”的精神?

2、小结:美丽的太阳花有着美好的品格,我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

四、全课总结

美丽的太阳花具有美好的品格,我们深深地喜欢上了它,可是文章带给我们的思考却会一直延续,我们的心灵受到了熏陶,在以后的生活中,我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

五、布置作业

1、摘抄文中优美句段。

2、选择你最喜爱的一种花,借鉴课文的写法,写一篇作文

板书设计:

种一片太阳花

灿烂多姿

生机勃勃 兴旺发达

生命力强 繁荣昌盛

追求光明 (借物喻人)

《种一片太阳花》教案 篇六

活动目标:

1、知道散文的题目,初步理解散文的内容和大意。

2、学习用各种形容词来描述太阳花的外形。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

1、幼儿平时见过太阳花。

2、幼儿用书。

活动过程:

1、出示太阳花。

――你们知道这是什么花么?(太阳花)听了这个名字,你想到了什么?

――为什么叫它太阳花?听了下面的散文我们就知道了。

2、教师配乐朗诵散文《太阳花》,幼儿欣赏。

――散文的题目叫什么?太阳花是在什么季节开放的?

――太阳花有哪些颜色?是什么样子的?为什么叫它太阳花?

结合散文的内容,进一步了解太阳花的外形。

3、再次欣赏散文,可让幼儿边欣赏边看太阳花。

――散文中是怎样形容太阳花的?

幼儿学习用散文中的词句来讲述。

4、幼儿一边听散文一边跟着轻轻的念。

5、幼儿绘画:幼儿用绘画的形式表现太阳花。

唐唐:我画的太阳花多像太阳啊,大大的、圆圆的,火红火红的、多好看啊!

军军:我的太阳花虽然没有你的大,可是我的太阳花的颜色比你的多,我上面有红色、黄色、蓝色、绿色……活动反思:通过让孩子们先仔细观察,孩子们很容易的掌握了太阳花的特征,它像太阳一样是圆圆的,并知道太阳花是在早上开放的,孩子们通过画画涂涂的方式加深对太阳花的认识,增强幼儿对太阳花的兴趣。孩子们在活动很积极主动,乐意把自己的作品和小朋友交流,愿意介绍自己的作品。每个孩子都可以说有了不同程度的进步。

活动反思:

中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。

中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。 在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

以上就是为大家整理的6篇《《种一片太阳花》教学设计》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

推荐访问:教学设计 太阳 《种一片太阳花》教学设计6篇 《种一片太阳花》教案 《种一片太阳花》教案设计

Top