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体育课教学设计7篇(范文推荐)

发布时间:2023-03-22 09:10:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的体育课教学设计7篇(范文推荐),供大家参考。

体育课教学设计7篇(范文推荐)

作为一名教学工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢?为您带来了7篇《体育课教学设计》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

体育课教学设计 篇一

教学目标:

1、指导学生学习本课生字词,掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语。

2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学重点:

引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶的故事。

教学难点:

体会涅利自强、自立、自信的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学准备:

1、布置学生自学生字,读通课文,理解大意,找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子,在感受深刻的句子旁边写上感受。

2、准备课件。

教学过程

一、谈话导入

1.回答问题。(在上体育课)

2.齐读课题。

出示图片,教师提问。

教师:出示学生上体育课的图片,提问学生:他们在上什么课?

板题,读题。

教师:体育课是很多同学都很喜欢上的一门科目。今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课。(板书:17体育课)请大家齐读课题。

二、检查预习,学习字词。

(一)练习念外国人名。

1.念作者的名字。

2.念出课文中出现的人名。

(二)自学生字词。

1.读学习提示。

2.根据提示自学生字词。

3.汇报读音领读,读对了,大家跟着读,读错了大家纠正。

4.朗读理解词语。

5.听写词语

(1)听写

(2)展示

(3)评价

(4)订正

三、初读课文,整体感知,理清脉络。

(一)指导学生自由读课文,边读边思考:

1.完成填空。(课文主要讲了一件什么事?)

涅利太()了,妈妈认为他做不了那样的活动,因此请求校长免去他的(),但涅利不同意。在()上,涅利在()和()的鼓励下,终于爬到了(),站到了()。

2.课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形?主要描写的是谁?

(二)指名汇报交流,教师相机指导。

过渡:体育课前,涅利是个怎样的孩子

四、品读

(一)指导朗读思考。

自由读1——5自然段,说说:涅利是个怎样的孩子?

(二)指名学生汇报交流,教师相机指导。

1.出示课件:

外貌:(瘦弱)

语言:(你会知道的,妈妈。我能跟其他同学做得一样好……)

2.想象画面:涅利是个瘦弱的孩子,想象一下他的样子。(个儿很矮,脸色显得苍白、没有精神……)

3.指导学生说感受。

从涅利的态度和语言中可以感受到涅利是个怎样的孩子?(自信)

4.引导学生理解。

从母亲的言行中又让我们看到了一个怎样的母亲?(十分关爱孩子。)

五、布置

做业

1、抄写生字;

2、读熟课文;

3、预习课后问题第三题。

教师:母亲后来还认为涅利是一个瘦弱的孩子吗?涅利又通过什么行动来让母亲从新认识自己的呢?我们下节课继续学习课文,来揭晓这些疑问。

体育课教学设计 篇二

教学目标:

1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字,学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字,掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生把握课文内容。

教学重难点:

1.引导学生把握课文内容。

2.能正确书写生字。

教学过程:

一、导入

出示:《爱的教育》这本书的封面

1、看到这个书名,你会想到什么?

2、今天,我们就从中选取其中一个小故事读一读。

二、自主预习

1、出示ppt(预习提示):

第一步:读课文,画出生字自学,争取把课文读正确、流利。

第二步:想想课文主要写了一件什么事?

第三步:画出自己不懂的内容。

2、学生自主预习

三、检查预习

1、听写

伤疤、膝盖、碍手碍脚、双臂、碟子、握住

2、出示ppt:

(1)指名读

(2)“饶”字,换掉一部分可以变成哪些字?

3、出示ppt:

君临天下

(1)指名读

(2)君临天下什么意思?

(3)文中指谁,在什么时候有君临天下的感觉。(文中指诺比斯在爬上横杆很得意时)

(4)那把这个词放在句子里该怎么读?

4、课文主要讲了谁?(涅利)

写了涅利的一件什么事?

四、默读课文,理清文章结构

1、请同学们默读课文,全文围绕“涅利”上体育课,在同学和老师的鼓励下,锲而不舍地爬上横木这件事,分几部分来写的。(默读、分段)

2、讨论、交流

体育课教学设计 篇三

教学目标

锻炼学生的弹跳能力;发展学生腹部力量

教学准备

教学过程

设计意图教学流程解析与拓展

一、常规教学

1、集合站队,报告人数。

2、师生相互问好。

3、教师宣布教学内容和要求。

二、准备活动部分

1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。

2、根据音乐模仿动物形象。

3、师生共同活动身体各关节

三、基本部分

单脚跳练习:

1、提出要求,并讲解动作要领,示范正确动作。

2、组织学生练习。

3、评价学生表现。

4、学生模仿练习,原地跳起。

5、找学生示做,讲评优缺点。

6、学生自我巩固练习。

7、游戏法练习:往返10米跳接力

四、结束部分

1、教师领学生走成一圆形,手拉手,四步放松腿部。(音乐,四步节奏)

2、师生共同总结本课学习内容,预定下节课目标

3、师生互道再见,下课。

体育课教学设计 篇四

活动目标:

1、练习钻爬和平衡的动作,能够钻过50厘米高的障碍物。

2、锻炼大肌肉力量,愿意参加体育活动。

活动准备:

1、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置50厘米高的障碍物。

2、小鱼图片若干四散放在场地一端,鱼篓一只。

3、小猫头饰每人一个。

活动过程:

1、开始部分:

(1)教师扮演“猫妈妈”,幼儿扮演“小猫”,一边喵喵叫一边走入活动场地。

(2)“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。

2、基本部分:

(1)组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。

教师交代游戏的玩法:“今天猫妈妈要带你们出去长长见识,学一项本领——钓鱼,路上要钻过一片树林,走过一座独木桥,到‘小河边’钓起一条鱼,放到鱼篓里,然后绕过小路跑回来。”

(2)请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法,然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。

(3)请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范,(这名幼儿是匍匐前进的)其他幼儿模仿他的样子钻过树林,进行第二次钓鱼。

(4)电话响了,猫姥姥过生日,我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物,猫姥姥嘱咐客人很多,但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼,幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。

3、结束部分:

做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢,和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物,去姥姥家做客,离开场地。

体育课教学设计 篇五

教学重点:

引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

教学难点:

领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学过程:

一、导入

1、通过上节课的学习,谁来说说,《体育课》这篇文章写了一件什么事?

(因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了平台上。)

2、谁给你留下了最为深刻的印象?

(涅利加仑德洛西……)

二、深入学习、感悟理解

(一)默读课文,找出写上体育课的段落,多读几遍,用笔画出描写涅利的语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上。

(二)组织交流

1、出示ppt:

可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。

(1)仔细读读这句话,你读懂了什么?

(涅利太弱小了,他使出了浑身的力气……)

(2)是从哪些词语感受到的?

(使出全身憋紫汗珠滚落……)

(3)抓住这些重点词,读出感受(学生抓重点词练读)

(4)假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗?(一定要坚持)

(5)读出你的坚定,再来读读这句话

(6)还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈,找出来读读。

2、换位体验

(1)看着涅利那样的吃力,如果你是他的同学,你想怎么做?(鼓励他、帮助他)

(2)我们一起来鼓励涅利,用鼓励的语气来读读同学的话。

(3)假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心理一定有许多话要说,你想对谁说些什么?

出示ppt:

1.对自己说……

2.对老师说……

3.对妈妈说……

4.对同学说……

3、提炼中心

文章读到这儿,评价一下文中人物。

三、深入探究,引发讨论

1、文章的题目是体育课,整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了,为什么要写第一和第三部分,那不是画蛇添足吗?

2、学生讨论

3、组织交流

四、总结归纳

你能用图形来表示一下人物关系吗?

五、板书设计

17、体育课

涅利:爬横杆——自强自立

老师、同学:鼓励——关心、爱护

体育课教学设计 篇六

教材分析

根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围(初中阶段),它是初中《体育与健康》的主要教学内容,也是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的,又是为初中体育会考打下基础,另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材跳台阶共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面发展的基本原则,发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础。

学情分析

1、认知目标:了解第二套广播操——青春的活力构成,了解广播操在中学生中开展的意义,认识到广播操的健身、健心的意义。通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。

2、技能目标:通过学习与练习,学会预备节、热身运动、上肢运动。提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性,提高学生下肢力量和立定跳远水平。

3、情感目标:通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展,有效地增强学生地体质,养成良好地身体姿势,健美体型。

4、动作术语的理解和记忆。

教学目标

让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握、探讨学习的方法,使学生热爱体育运动,并能够乐意接受教师的指导,从而体验成功的喜悦。

教学重点和难点

重点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。

难点为:双脚轻巧落地

教学过程

立定跳远

1、老师:刚才同学们学跳房子都学得不错,这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗?立定跳远和跳房子动作方法是差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗?

2、学生观看教师示范,教师边示范边讲解动作方法。(动作方法:两脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起,同时两脚蹬地,迅速向前上跳起出。落地时,小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡。)

3、老师:刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙跳又有什么区别?

4、学生边讨论边举手回答。

5、现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快。

6、学生自由练习(教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生比给与正确指导)

7、分组练习(小组长评出动作做的最好的同学作示范)

8、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方)

9、分组跳过河看谁跳的最好,动作跳的"最漂亮。(教师巡视指导及时评价奖励)

设计意图:

教师进行完整示范后,使学生获得了完整的动作表象,然后分组学习、讨论、练习,使学生的学习成为一种自觉自愿的行动,真正变“要我学”为“我要学”,同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。

体育课教学设计 篇七

教学目标

1、引导学生从小注意锻炼身体,养成良好的生活卫生习惯;

2、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。

教学准备

教学过程

设计意图教学流程解析与拓展

一、常规教学

1、集合站队,报告人数。

2、师生相互问好。

3、教师宣布教学内容和要求。

二、同学们,愉快的暑假结束了,在长长的假期里,你们过的愉快吗?你们参加了哪些有意义的活动?你坚持锻炼身体了吗?让我们先自己回顾一下。

学生自己回想。

分小组讨论:4人一组

教师集合分别提出问题

学生踊跃举手回答教师的问题

三、总结

1、只有从小锻炼,才会养成锻炼身体的好习惯;

2、只有加强锻炼,才会有一个更强壮的身体;才会适应现代社会的需要;

3、新的学期里我们要共同锻炼,共同营造我们的和谐课堂。

读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家带来的7篇《体育课教学设计》,希望对您的写作有所帮助。

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