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2023年19航天飞机6篇(全文)

发布时间:2023-04-02 19:25:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年19航天飞机6篇(全文),供大家参考。

2023年19航天飞机6篇(全文)

航天飞机 篇一

之二

佚名

认知目标:

1、学会生字10个,读准多音字“脏”、“着”的读音,理解新词11个。

2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。

技能目标:

1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。

2、能照样子用“为……而……”造句。

3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。

情感目标:

培养学生爱科学的兴趣。

教学重点:了解航天飞机的特点和用途,有感情地朗读对话。

教学难点 :航天飞机的特点和作用。

教学时间:3课时。

教学过程 :

第一课时

一、导入  新课:

1、引入谈话:在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过,有很多同学还乘坐过飞机。也就是说,对于飞机,我们并不陌生。但是今天,老师要向大家介绍一种特殊的飞机,它不是普通的飞机,它叫航天飞机。

2、揭题:航天飞机

3、质疑:你想知道些什么呢?

二、初读课文,自学生字新词。

1、自学课文,读通全文。

2、用自己喜欢的方法自学生字新词。

3、提出自己不理解的问题。

三、检查自学情况。

1、指名分节朗读课文。

(1)正音。

(2)教学多音字。据词定音,认读多音字:

出示:很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看着

(zāng zàng zhuó zháo zhe)

2、解决部分不懂的问题。

3、借机理解有关新词:羡慕惋惜担忧

四、再读课文,理清课文脉络。

1、自读课文。

思考:银色飞机几次看到航天飞机?它看到航天飞机,为什么先感到羡慕,后来有感到惋惜?作者向我们介绍了哪些科学知识?

2、根据上述思考题试给课文分段。

3、反馈交流。

课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景,是第一次相遇;

课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。

五、学习第一段。

1、指名读第一段。

结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。

2、思考;银色飞机为什么对空长叹?

3、小结:这里讲的是银色飞机的性能。

4、指导朗读。

六、作业 :完成作业 本1、3 题。

第二课时

一、复习:

1、出示小黑板:

xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、齐读第一段。

二、学习第二段。

1、自由读第二段。

2、思考:银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的?划出有关的词语。(羡慕、惋惜)

(1)找出“惋惜”的近义词。

(2)出示句子,比较:

他能飞出大气层,对这一点,银色飞机很羡慕。

他能飞出大气层,对这一点,银色飞机羡慕极了!

(3)结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。

(4)指导朗读。

3、出示句子:

银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

(1)理解“为……而……”表示的关系,可以用哪个关联词来代替?(因为……所以……)

(2)利用课文内容,用“为……而……”说话。

例如:银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。

银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。

……

(3)用“为……而……”造句。

4、有感情地朗读对话。

自由练习,分角色朗读。

三、作业 :

完成作业 本第2、4、5、6题。

第三课时

一、复习:

1、自由读第1、2段,说说航天飞机的特点和作用各是怎样的?

2、学生讨论,归纳:

特点:能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武

作用:把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院

二、学习第三段。

1、默读。

2、思考:航天飞机返回地球的途中,又与银色飞机不期而遇,银色飞机为什么感到惊喜?

(因为银色飞机以为它不能回来了,现在看到了它,所以感到惊喜)

3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。

(1)同桌分角色读。

(2)指名分句读。

(银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气,航天飞机的话要读出自豪的语气。)

(3)指名分角色读。评议,再读。

4、从银色飞机和航天飞机的对话中,你知道了什么?

(航天飞机与火箭不一样,能去能回。)

三、总结全文:

1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。

2、激发情感。

四、作业 :

完成作业 本第7题。

附板书设计 :

20 航天飞机

特点 作用 与火箭的区别

样子威武雄壮 把人造卫星送上轨道火箭 有去无回

飞行速度极快 在空间做实验航天飞机 能去能回

送病人去空间医院

航天飞机 篇二

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

3、通过对课文的学习,明白一个道理,每个人各有各的长处,各有各的特点,谁也替代不了谁。

教学过程:

一、导入

自从1903年美国莱特兄弟发明第一架飞机并试飞成功后,飞机作为一种速度极快的航天器,在现代社会中运用越来越广泛。它有哪些用途呢?

是呀,飞机是人类的好帮手,人类生活越来越离不开飞机了。瞧,那边天空中飞来了一架飞机,我们一起去看看它在干什么?(播放第一段动画视频。)

二、精讲课文

1、看了刚才的动画,大家觉得这架飞机怎么样?(a、本领大  b、得意)

a、引导:哪些词语可看出飞机本领大?

同时播放“俯冲”、“爬升”的画面。

你能用朗读表现出他的本领大吗?

b、引导:从哪些词语可看出他很得意,(生朗读)他当时会想些什么?为什么会这样想。

小结:因为他本领大,能自由自在地飞翔,飞行花样多,飞行技术高,所以他觉得很得意。(指导朗读)

2、正当这架飞机得意的时候,他看到了什么?听到了什么?

(播放第二自然段动画)生自由读,找词语。

3、航天飞机是什么样子的?

4、航天飞机飞行时又有什么特点呢?你能找几个词形容?学习“腾空而起,转眼间,无影无踪,一声呼啸”体会航天飞机起飞气势大,速度快。

(视频展示航天飞机的神采)

5、朗读。多么壮观的场面啊!让我们用朗读来展现航天飞机的神采吧!

6、飞机见到这个庞然大物以后,感到很奇怪。他会想什么?(指导读两个问句)

7、于是,他去找智慧老人问个明白,问个清楚,课文中用了什么词,表示他想问个明白呢?

8、智慧老人告诉他什么?(动画朗读第三段)

9、请同学们自由读第三段,思考,从智慧老人的话里,你知道了哪些有关航天飞机的知识。(欣赏电脑资料,了解“更高更快”)

过渡:航天飞机不仅飞得更高更快,而且他的本领还很大。(出示句式练习,航天飞机的本领可大了?他能________能________还能__________。)请同学们认真阅读课后口头填空并齐读。仿照此句,写总起句。

________,普通飞机……而航天飞机能飞几十万米高。

________,从东海……航天普通飞机只需7分钟。

10、除了课文中介绍的,你还知道哪些有关航天飞机的知识?

11、听了智慧老人和同学们的介绍,我们觉得航天飞机确实了不起,那么这架普通飞机此时此刻心里又会想些什么?所以,他越听越不自在。(理解“不自在”就是很失意)

12、智慧老人果真聪明,他一下子就看出了普通飞机的心事,就语重心长地开导他,是怎样开导的。(指导读,齐读)(体会:人各有长处,谁也替人不了谁。)

请同学们说说普通飞机有什么作用?

句式练习,普通飞机的本领也很大,他能     能    ,能    ,能      。

三、总结。

普通飞机本领也很大,他能____能____,是人类不可缺少的好帮手,而航天飞机虽然比普通飞机飞得更高更快。本领也很大,但也有许多不足。比如:①造价昂贵;②起飞要求条件高;③气候要求高;④一旦发生空难,难以自救;⑤用途不广;⑥宇航员要求高;⑦不能自由自在飞翔。所以智慧老人说,人各有长处,谁也替代不了谁(板书)。齐读智慧老人的话。

四、作业

1、复述表演。

2、根据课文内容,为航天飞机写一个自我介绍。

航天飞机 篇三

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:112

一、复习

1、上节课我们认识了一位新朋友,它是谁呢?

航天飞机有什么作用呢?

2、听写航天飞机样子的句子。

写完后要求学生翻开书检查改正。

二、出示学习任务

1、以银色飞机心情变化为主线,体会生动的语言,了解航天飞机的特点。

2、抓住重点词语理解品味,能有感情地朗读对话。

3、能能“为……而……”句式练习说话、写话。

三、学习课文

(一)快速默读课文,圈出航天飞机心情的词语。

(板书:吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜)

用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。

(二)学习第二自然段。

1、自由读第二自然段,思考:银色飞机为什么“吃了一惊”?

2、师:朗读时先要体会句子的内容,朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。

学生练读第二小节,读出“吃了一惊”的语气。(指名读,评价)

(三)学习第三、四自然段。

1、各自读三、四自然段。

2、再读三、四自然段,根据对话前的提示语来练读。

3、银色飞机为什么高兴呢?

(1)谁,怎么样呢?

(2)银色飞机为什么高兴呢?用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。

(3)练读:“那朋友……而感到高兴。”

(4)总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。

① 读,写心情的句子。

② 找,有这种性情的原因是( )。

③ 说:( )为( )而( )。

④ 读:有感情地朗读。

4、按上面的学习方法,学习描写银色飞机“羡慕”的句子。

(1)羡慕的原因是什么?

(2)( )为( )而( )。

(3)朗读。

5、按上面的学习方法,自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。

6、检查自学情况。

7、航天飞机能回来吗?哪一小节告诉我们?(第七小节,读第七小节)

师:第二次见面后,银色飞机与航天飞机又进行对话。

(四)学习第二次见面的对话。

1、练说银色飞机的话,要求读出惊喜的语气。

2、练说航天飞机的对话,要求读出自豪的语气。

3、朗读7-10小节。(分角色朗读)

四、学习了这节课,你知道了航天飞机有什么特点?(板书:特点)

同学们学了这篇课文,学到了不少知识,高兴吗?

能用“( )为( )而( )”来说说吗?

五、总结谈话

宇宙空间是一个高深、莫测的空间,你愿意作为一个航天战线的工作者吗?

谁能用“( )为( )而( )”来说说吗? ◆

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航天飞机 篇四

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:117

教学过程:

一、复习:听写词语。

二、阅读课文。

1.课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇?齐读2-3自然段。评析。

2.它们是如何相遇的?从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短?

3.出示句子:……呼的一声…… 呼的一声在文中有什么作用?仿照例句说一句话。

4.出示:银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

在你的学习与生活中,你曾经为什么事而感到高兴过?银色飞机为什么而感到高兴?(结识了一个新朋友)结识什么意思?用什么方法理解?(可以用找同义词的方法理解)这个新朋友是谁?(航天飞机)为什么会为这个新朋友而高兴呢?(板书:雄壮威武)课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的?齐读、指名读这几句话。

5.板书:羡慕。羡慕什么意思?(看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有)银色飞机羡慕什么呢?(飞得快,能飞出大气层)

6.银色飞机把自己与航天飞机相比,他也只能是--对空长叹。对空长叹是什么意思?(对着天空深深地叹息)为什么而叹息?(没有这样的本领)

了解飞机的性能。

7.请你用为……而……根据上面的意思来说两句话。

(1)银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。

(2)银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。

8.请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语,再想一想它为什么会有这样的心情。交流:担忧 理解担忧的意思;银色飞机为什么而担忧?(航天飞机能否回来)惋惜 理解惋惜的意思;银色飞机为什么而惋惜?(航天飞机不能回来)请你用为……而……来说句子。(句子略)

9.出示刚才那个朋友并不是火箭,而是航天飞机。 依照上面的句子来说几句话。

10.自读第六自然段,说说航天飞机有什么用途(送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等)。

11.自由读1-6自然段。

12.学习第7自然段

(1)默读。

(2)讨论,引读。飞机越听越不自在,他想便。智慧老人看出了飞机的心思,便说。听了智慧老人的话,飞机又。

(3)引导想象。

普通飞机向着高高的蓝天飞去,去干什么呢?

三、总结

1、有感情地朗读全文。

2、总结:今天,我们学习了《航天飞机》一课,听了智慧老人的一番话,知道了航天飞机的一些知识。课后,请同学们去阅读查找科普读物,也可以向家长了解,然后以《航天飞机的自述》为题写一段话,或以《航天飞机简介》为题,写一篇板报稿。

板书:

飞得更高

31、航天飞机 速度更大

作用更大

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航天飞机 篇五

教学目标:

1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。

2、利用现代化教学手段,激发学生兴趣,帮助了解航天飞机的特点和作用。

3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。

教学重、难点:重点理解二、三自然段,了解航天飞机的特点和作用。

教学准备:课件制作

教学过程:

一、复习导入:

1、今天我们继续学习《航天飞机》。板书课题,齐读。

2、上节课我们一起学习了《航天飞机》,你知道了些什么?

二、精读课文:

学习第一段:

1、老师描述:蔚蓝的天空,有一架飞机在自由自在的飞行,他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗。学生闭上眼睛,想象画面。

2、指名说,你刚才仿佛看到了什么?

3、师:假如你的小手是一架飞机,老师一边说,你的小手一边跟着做动作,你会吗?请一个学生上台演示给大家看。学生评议。通过动作演示,学生评议理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”。

4、师:这时的这架飞机觉得自己?(得意,了不起,技术高明,认为自己的本领大……)

5、你能读出此时飞机的心情来吗?指名读,齐读。

学习第二、三段:

过渡:正当飞机洋洋得意的时候,突然出现了一个庞然大物,你知道是什么吗?

1、同学们大声的读读第二、三段,边读边想航天飞机到底是什么样的?他有什么特殊的本领?边读边在相关的词语、句子上做上记号。

2、交流:

师:我们用“航天飞机            。”来说一说,并说说你是从哪些词句中感受到的?(教师相机板书,点击字词,指导朗读)学生说到哪个就先交流哪个。

(1)外形庞然大物。出示图片

师介绍:航天飞机长约五六十米,高近20米。重达近百吨,像大海中的鲸,也是一个庞然大物。读好词语,再读这句。

师:这庞然大物是怎么样的呢?谁来给大家介绍介绍?指名学生上台看图说。

外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀!”指名读句子,评议,知道感情朗读,齐读。

(2)飞得快。

师:你从哪些词语、句子中知道的?“一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪”

师:怎么样才叫“一声呼啸、腾空而起”?“无影无踪”是什么意思?你能读好这个词吗?指名读好词语。

师:转眼间连影子都看不见了,可真快呀!哪个小朋友能通过朗读让大家也感受到航天飞机是飞得那么的快?指名读,齐读。

师:还有哪个句子也是说航天飞机飞得快的?指名说。

出示:“从东海之滨……他只需七分钟。”

师介绍:谁知道帕米尔高原在哪儿?东海之滨在哪里?帕米尔在西,东海之滨在东,几乎是横跨了整个中国,大约有4000公里长呢!航天飞机只需——七分钟,而飞机要——四个多小时,飞机多花了多少时间啊。航天飞机比飞机飞得——更快。(板书:飞得更快)指名读好,女生读,男生读。

(3)飞得高:

师:你从哪些句子中知道的?

出示:你能非两万米高,他却能飞几十万米高。指名读

师:所以说航天飞机飞得——更高。板书飞得更高。指名读,评议,指名感情朗读,齐读。

(4)本领大:

师:你从哪个句子中知道的?

出示:航天飞机的本领可大了!他能……指名读,自己读,想他有哪些大本领?

师:你读懂了吗?能用自己的话说说航天飞机的本领吗?

出示:航天飞机的本领可大了!他能           ,能           ,能       。指名说,多请几个学生说。再自己说一说。

师:从这里我们可以看出航天飞机的本领比飞机——更大。(板书:本领更大)

小结:航天飞机真是了不起,老师也情不自禁的要夸一夸他了,你们想吗?一起感情朗读第二、三段。

学习第四段。

师:智慧老人告诉了飞机航天飞机的那么多特点和神奇的本领,飞机越听越不自在,心里难过极了,他会怎么想呢?

师:智慧老人看出了飞机的心思,就开导飞机了,你也能学学智慧老人,来开导开导飞机吗?出示句子,指名读。

师:“替代不了“什么意思?这里指是谁替代不了谁?为什么?

师:你也能来开导开导飞机,说说他的长处,让他重新树立信心吗?

小结:在你们这些智慧小朋友的开导下,飞机又找回了自信,开心地向高高的蓝天飞去了。

三、用自己的话介绍航天飞机。

师:通过刚才的学习,你了解了很多航天飞机的知识吧!下面请同学们用自己喜欢的方式来说一说。先可以自己说,同捉讨论,小组讨论也可以,再指名说。

出示:

1、航天飞机的自述。“我的名字叫航天飞机。我

2、飞机来介绍航天飞机。“我有个兄弟,名叫航天飞机。他

3、小朋友来介绍航天飞机。“今天我学习了《航天飞机》这课,我了解了很多航天飞机的知识。他

四、课外延伸:

学生观赏老师搜集来的神州六号的图片。师简介:2005年10月12日9点整,神州六号载着费俊龙和聂海胜两位宇航员成功发射了。10月17日4时33分,神州六号成功着落。

师:你还想了解更多的航天科学知识吗?就让我们亲自到报刊杂志上找一找,到网上去搜一搜,你会了解更多!在班会课上以《航天知识我知道》为主题进行交流。

附:

飞得更快

航天飞机    飞得更高

本领更大

航天飞机 篇六

教学过程

一、见面时间短

1、 同学们,银色飞机和航天飞机在茫茫宇宙中见了几次面?(2次)

2、我们先来听一段录音,这是银色飞机和航天飞机第一次见面时的情景,要求同学们闭上眼睛,一边听,一边想:银色飞机第一次见到航天飞机,心情怎样?(吃了一惊)

放录音:就在这时,突然猛窜上来一个庞然大物,……那朋友呼的一声便一掠而过了。

交流后,打开课本。

出示:银色飞机为_______________________而感到吃惊。

横线上的内容与吃惊有什么关系?(是吃惊的原因)

3、我们再来看:

出示:突然、猛窜、忙不迭、话音刚落、呼的一声、一掠而过,从这些词语可以看出:航天飞机飞得_____,他们见面的时间_____。

4、在这样的情况下,他俩的对话该怎么读呢?谁来当银色飞机?谁来当航天飞机?(对话朗读)

5、请大家关上书,我们再来听听银色飞机和航天飞机的第二次见面的情景,请闭上眼睛,一边听,一边想:银色飞机第二次见到航天飞机,心情又怎样?(惊喜)

放录音:只一会儿功夫,……那航天飞机早已在地球上着陆了。

交流后,打开课本。

出示:银色飞机为________________________而感到惊喜。

6、我们再来看:

出示:从“只一会儿功夫”,可以看出银色飞机和航天飞机两次见面间隔的时间______。

7、他俩第二次见面的对话又该怎么读呢?谁来当银色飞机?谁来当航天飞机?(对话朗读)

二、心情变化多

1、同学们,银色飞机和航天飞机两次见面的时间很短,两次见面间隔的时间也很短。这么短的时间里,银色飞机的心情却在不断变化。请大家读读第五自然段,找出描写银色飞机心情的词语。(高兴、羡慕、担忧、惋惜)

为什么银色飞机的心情会不断地变化?

出示:

银色飞机为________________________而感到高兴。

银色飞机为________________________而感到羡慕。

银色飞机为________________________而感到担忧。

银色飞机为________________________而感到惋惜。

2、 指导朗读

那朋友尖尖的脑袋,……而感到高兴。(抓住“雄壮威武”)

瞧,他飞得多快,每小时怕有两万多公里吧!……羡慕极了。(抓住“怕”)

三、特殊本领大

1、同学们,银色飞机只知道航天飞机外形雄壮威武,速度十分惊人。航天飞机有什么特殊的本领,他知道吗?(不知道)假如你15年后成为中国航天站的一名宇航员,你能向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的航天飞机吗?默读第六自然段,填写作业 纸,待会介绍。

出示:15年后,你光荣的成为了中国航天站的一名宇航员,请你向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的“华夏一号”航天飞机。

我驾驶的是中国新研制的“华夏一号”航天飞机。你们看,他尖尖的脑袋,方方的尾巴,两侧张着三角翼,雄壮威武。他速度惊人,每小时有两万多公里,可以飞出大气层!“华夏一号”专程来往于地球和空间轨道之间,能_________,能_________,还能_________,他的本领真是神通广大,我将为祖国的航天事业而贡献一切力量!

2、请2-3人上台介绍。

听同学们这么一说,我们发现:银色飞机的担忧和惋惜都是多余的。(擦去板书中的担忧和惋惜)要是他早知道航天飞机有神通广大的特殊本领,他一定会为新朋友感到——自豪,因为航天家族中又多了一名新成员!

四、爱国科学情

同学们,昨天我接收到一份来自中国航天总部的电子邮件,是写给咱们四(2)班全体同学的,我已经打印出来了,想听吗?谁来念?

出示:

秋瑾小学四(2)班全体同学:

你们好!

1970年4月24日,我国自行研制的“长征一号”运载火箭成功地发射了第一颗人造卫星——“东方红一号”。20多年来,我国的航天事业有了飞速的发展,已相继把30多颗科学卫星送入太空,并承揽了为外国发射卫星的任务。我国早已掌握了卫星的回收技术,还能用一枚火箭同时把3颗卫星送入预定轨道。可是,我国的航天技术与世界先进国家还相距甚远,我们还没有自己的航天飞机,还没有自己的宇航员。同学们,你们是祖国的未来,未来需要你们去创造!将来,你们当中就有可能出现科学家,出现宇航员,我国的航天事业将会更加辉煌!同学们,行动起来吧,为科学、为祖国而努力吧!

中国航天总部

1998年10月1日

结束

1、银色飞机为自己不能飞出大气层去访问空间医院(或送人造卫星上天)而对空长叹。

2、色飞机为突然猛窜上来的庞然大物而感到吃惊。

3、银色飞机为新朋友回来了而感到惊喜。

4、银色飞机为雄壮威武的新朋友而感到高兴。

5、银色飞机为新朋友每小时能飞两万多公里而感到羡慕。

6、银色飞机为新朋友飞出大气层不能回来而感到担忧。

7、银色飞机为新朋友没有能力回来而感到惋惜。

8、能把人造卫星送上轨道,能带仪器在空间做各种实验,还能把病人送到空间医院去治疗, ◆[2003-12-2]

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