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2023年教学目标设计3篇

发布时间:2023-03-20 16:50:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年教学目标设计3篇,供大家参考。

2023年教学目标设计3篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?这次漂亮的小编为亲带来了3篇《教学目标设计》,希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园教学教案设计 篇一

追泡泡

活动目标:

1.通过抓、拍泡泡,学习朝着目标走和跑。

2.积极参与户外游戏,在活动中体验乐趣。

活动准备: m..net

吹泡泡工具。

活动过程:

1.带领幼儿来到户外安全、平坦的场地上。

2.出示吹泡泡工具,引起幼儿兴趣。

3.简要说明游戏的玩法,提出追泡泡过程中应注意的几点要求。

4.教师吹泡泡,幼儿追泡泡。

5.鼓励幼儿用手抓泡泡,拍泡泡

《春》第二课时教学设计 篇二

教学内容:

1、复习歌曲《春来了》

2、听赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

3、演唱歌曲《两只老虎》

教学目标:

1、复习歌曲《春来了》

2、听赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

3、唱演歌曲《两只老虎》

教学重难:听赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学准备:录音机、磁带

教学过程:

一、师生问好

12 34 | 5 - | 10 50 | 10 50 | 54 32 | 1— |

老师 您 好 您 好!

注意声音和谐优美,体现出对老师的尊敬!

二、复习唱歌曲《春来了》

1、比一比,看哪位同学的声音最接近春天?

学生跟老师的琴声唱歌曲,要体现出春天的美景!

2、分组表演唱《春来了》

用最美的动作表现春天

三、欣赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

1、春天的美景中少不了杜鹃的加入

2、让我们请出杜鹃,哟!,它已经在优美的歌声中翩翩起舞了!

3、播放音乐《杜鹃圆舞曲》

4、学生仔细听音乐,并且一边听一边思考:音乐主要是由什么乐器演奏的?

5、引导学生再次欣赏音乐,并且完成绘画作业

四、学唱《两只老虎》

1、教师弹琴,学生聆听

2、学生跟琴演唱歌曲。

3、轻声哼唱旋律,识读唱名。

4、再唱歌词

5、进行轮流演唱

6、口琴演奏,表现轮唱

五、课堂小结

六、作业布置

七、板书设计:

两只老虎

1、 2、

| x x x x | x x x x | x x x — |

课后反思:

器乐教学有助于学生音乐能力的培养 。从二年级开始我就教学这个年级的口琴课,通过两年的学习,有部分学生因为喜欢的原因,能够吹奏简单的歌曲,能够认识简单的曲谱,有一定的音高概念。所以在教学《两只老虎》时,学生在会唱歌曲的基础上,简谱视唱就显得非常的简单,简谱轮唱使学生的兴趣盎然,再用口琴采用轮唱的方式来吹奏,更让学生的兴趣高涨,轮唱效果很好。

《秋天的雨》优秀教学设计 篇三

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册三单元的一篇精读课文。这是一篇抒情意味很浓的散文。语言美,意境美,篇章结构美。名为写秋雨,实在写秋天。把秋天的雨作为一条线索,将秋天众多的景物串起来,为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是选编这篇课文的主要意图,是本课教学的重点。课文使用了修辞手法,含蓄地抒发感情,这些被艺术化的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

教学设计

教学目标:

1、读准自然段的意思,初步把握文章主要内容。

2、有感情朗读课文,感受秋天的美好,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。同时,积累语言。

教学重点:朗读课文,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点:感悟艺术化语言特色及含蓄地抒发感情。教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

教师导语:同学们,大地经过春雨的滋润,雷雨的洗礼,秋雨姑娘又象一把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的,神奇的,又是令人陶醉的。品读第一段

二、教授新课,产生共鸣。

1、师:请同学们快速浏览一遍课文,思考一个问题:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

(同桌交流,再指名汇报,师适时板书:颜色、气味、声音。)

2、学生自主选择学习内容,并在小组内交流自己读书后的收获。

3、组织学生班上汇报,教师相机点拨,朗读体会。学习第二自然段

师:喜爱秋雨颜色的小朋友,你看到秋雨的色彩了吗?

(1)学生读文汇报,其他补充回答。师:秋雨的颜色可真多呀!你们看!

(2)可见展示:(填一填、读一读)

()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花

(3)口头练习填写,指名读,齐读。

师:秋雨给我们带来了这么多颜色,用文中的一个词来概括是——(生:五彩缤纷)那么,你知道五彩缤纷是什么意思吗?

(4)学生用自己的话表述词语的含义。

师:你喜欢秋雨的颜色还有其他的原因吗?(引导学生体会文中被艺术化了的语句)

(5)学生汇报,师随机出示下列句子,并知道朗读、品味。黄黄的叶子象一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天风的凉爽。师:秋雨不仅有好看的颜色,还有好闻的气味,谁闻到了?

(6)指名读。(其他同学闭上眼睛,用鼻子去闻闻,看看都闻到了什么水果的香味了。)

(7)进一步想象:假如你当时就在那硕果累累的果树下,看到这么多香甜可口的水果,你想说什么呢?你想干什么呢?

(8)与同桌分享水果的味道。(读读第三自然段。)学习第四自然段

过渡:水果可真好吃!小朋友,你们知道在秋天里,小动物们和植物们都准备干什么吗?(过冬)请你自由读第四自然段,选一种最喜欢的动物或植物,把描写它的那个句子读熟。

1、学生自由读。(准备对话。)

2、老师扮演秋雨姐姐,学生扮演各种动物或植物进行对话。

3、除了书上所说的,你还知道其它小动物是怎样准备过冬的吗?

4、指导朗读。(放开声音,把小动物们、植物们过冬的快乐情景读出来。)学习第五自然段

过渡:小朋友,秋天的雨给大地带来的是一曲(丰收的歌),给小朋友带来的是一首(欢乐的歌)。(学生说,老师板书。)

三、学生合作,配乐朗读全文。(钢琴曲《秋天的私语》)

师:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完,就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧!

四、自选作业:

(1)收集一些描写秋天的词句。

(2)把秋天的景物画下来。

(3)和爸爸、妈妈一起秋游。

五、板书设计

颜色:五彩缤纷

秋天的雨

气味:香香甜甜

丰收、欢乐

声音:冬的消息

六、教学反思

(一)、点燃兴趣之火,放飞学生灵性

《秋天的雨》一课,全文语句优美,情感浓烈,将秋天众多的景物巧妙地串连起来、从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这一课的教学,我给学生创造一个诗情画意的课堂情境,引导学生入情、动情、激情,一气呵成。课前,我让学生观察身边秋天的景物,收集秋天的图画,增加对秋天的感性认识。课中主要引导学生有感情的朗读课文,为让学生入情入境地感悟秋天的美好,我将收集到的图片资料(黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野)展示在学生面前,点燃学生学习的兴趣火花,学生一下子就进入一种“乐之者”的美好学习境界,再引导学生朗读课文,细细品位;课末,让学生欣赏收集到的秋天的美景,(图片、配乐诗朗诵、动画)让学生再进一步鉴赏大自然的美,受到美的熏陶。

(二)、关注教学“差异”,发展学生个性

学生与生俱来就各不相同,他们有着不同的知识经验、思维方式、性格特点、情趣爱好。利用这种“差异”的多样化,我引导学生表达自己的见解,聆听、了解他人的想法,激发他们迸发出智慧的火花,如在出示“小朋友的脚,常常被香味勾住”后让学生说说,小朋友的脚怎么会被香味勾住的?并想象:假如你站在瓜地边、果树下、花丛中,最想做的事情是什么?你有没有被勾住的感觉啊?这时学生纷纷表达自己的想法:有的说,有一次我特别想买一本书,爸爸说要我走,我就赖在书店里,他怎么说我都不走。有的说我特别喜欢吃烧烤,当走到烧烤摊旁时,闻到那香味,我口水都要流出来了,我的心被烧烤勾住了。学生能结合自己的亲身体验谈自己对这句话的理解。

(三)、注重语言文字的积累和运用

课文中有许多优美的词句,在教学中注重引导学生自主发现。并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁,像什么进行了朗读指导,并进行了说话的迁移训练。

(四)、精心设计教学环节

根据文本特点,我力求通过多种途径为学生营造一个优美的教学环境。精美的课件、新颖的板书设计让学生从视觉上,听觉上都有一种美的感受。因此整堂课学生都能保持浓厚的学习兴趣,能在快乐中积极主动的深入文本,通过不同形式的朗读来感受秋天的美丽。教后知不足

本节课最大的特色就是以读为主,让学生在读中悟情,以读促说。学生读的多,但读的形式还比较单一,没有采用多种形式,齐读比较多,指名读,分组读,竞赛读太少。在读课文后进行了评价,但读的指导上还欠缺。在学习课文的过程中,培养学生的探究精神还不够,还没有做到大胆放手。今天的我只能用“实践出真知”勉励自己,今后在经常总结和反思教学的同时,将不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力,让师生的生命在课堂中得到尽情地释放。

以上就是为大家带来的3篇《教学目标设计》,能够帮助到您,是最开心的事情。

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