昆博公文网
当前位置 首页 >专题范文 > 教案设计 >

让我们荡起双桨教学教案4篇

发布时间:2023-06-30 11:15:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的让我们荡起双桨教学教案4篇,供大家参考。

让我们荡起双桨教学教案4篇

我在上第一课《让我们荡起双桨时》的时候,在学习课文的第二自然段的时候问:“同学们,请你反复地读读课文第二自然段,看看你能读懂什么?有什么地方读不懂,请打上‘?’”在交流“还有什么没有读懂”的。地方时,一时小手如林,这早在意料之中,因为这种教学方法过去也采用过,愿意提问的孩子多,但大多不着边际或无关痛痒,提出的好问题不多。没想到这次的结果却出乎我的意料,孩子们提的几个问题都很有价值:为朋友们整理了4篇《让我们荡起双桨优秀教学教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《让我们荡起双桨》教学设计 篇一

1

作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:101

《让我们荡起双桨》教学设计三

教学要求:

1 引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

2 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?

3 学习课文中的生字词。

教学重点:

重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。

教学准备:

歌曲《让我们荡起双浆》

教学时间:两课时

教学过程

第一课时

一、引入课题

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文

1 教师范读

2 学生自读课文

3 学生范读课文

4 学生质疑

5 指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字

本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排。

注意: 凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆,在理解课文内容的基础上,使学生了解着首个的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。

二、活动

可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。

板书设计:

让我们荡起双浆

愉快生活  快乐学习

热爱祖国

新世纪课程网

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(第一范文)地址

《让我们荡起双桨》教学设计 篇二

《让我们荡起双桨》教学资源

教学要求:

1 引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

2 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?

3 学习课文中的生字词。

教学重点:

重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。

教学准备:

歌曲《让我们荡起双浆》

教学时间:两课时

教学过程

第一课时

一、引入课题

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文

1 教师范读

2 学生自读课文

3 学生范读课文

4 学生质疑

5 指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字

本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排。

注意: 凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆,在理解课文内容的基础上,使学生了解着首个的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。

二、活动

可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。

板书设计:

让我们荡起双浆

愉快生活  快乐学习

热爱祖国

让我们荡起双桨教学设计 篇三

教学目标:

1、综合运用所学的识字方法独立识字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。

3、理解诗歌内容,体会诗的意境,激发学生对生活的热爱。

教学重点:

理解“谁给我们安排下幸福生活。”

教学方法:

综合识字法 、图文结合法 、 朗读感悟法 、 想象法等。

教学准备:

多媒体课件、学生幸福童年照片。

教学流程:

一、回顾生活,接触快乐

1、学生展示自己的成长照片,向大家介绍是在什么情况下拍的。

2、导课:北京的小朋友也和我们一样,瞧,他们来了,你看到了什么?(指导学生有顺序的说)

3、板题

著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心,就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。

二、自主读文,整体感知

1、播放歌曲,看看你能从中感受到什么?

2、请学生把课本翻到71页歌词,自由读文,想办法把课文读通顺读流利。

3、巩固识字游戏:划船接力去白塔。

双桨 波浪 倒影 环绕飘荡 愉快

凉爽 尽情 幸福 洒满绿树红墙

4、读课文接力。

5、交流:通过读课文,你知道了什么?

三、突破重点,品味快乐

(一)、伴着音乐再读一读课文,找出你最喜欢的小节,边读边想这一小节给你什么感受?

(二)、学习第一小节

1、指名读第一小节,这一小节你仿佛看到了什么?

2、师生评议。

3、小声读一读,你从那些词句里感受到美?

理解“倒映”“环绕”“推开”等。

4、直观感受北海秀丽风光。播放课件。

5、指导有感情的朗读。

(三)、学习第二小节

1、指名读,你为什么喜欢第二小节?

2、质疑:“红领巾”指什么?

水中的鱼儿为什么望着我们,悄悄地听我们歌唱?

3、激情仿写:

水中的荷花望着我们,

天空中的小鸟望着我们 。

4、配乐朗读1、2小节。水中的鱼儿,天空中鸟儿,水里的荷花仿佛也成了我们的一员,让我们一起把这种快乐读出来吧。

(三)、学习第三小节

1、默读思考:是谁给我们安排下了幸福生活?

2、讨论交流:

3、你有过“尽情欢乐”的体验吗?

4、课件展示旧社会孩子们的童年。

5、通过对比,你对“谁”有新的认识了吗?

四、拓展延伸

1、学了这篇课文,你想对自己说什么呢?

2、课文中的三个小节末尾两行内容反复出现,有什么作用呢?

3、学唱这首歌。

板书:

白塔波浪

绿树红墙 幸福生活 社会主义

愉快歌唱

让我们荡起双桨教学设计 篇四

学习目标:

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会诗歌的情感。

3、激发学生热爱生活、热爱社会主义祖国的思想感情。

学习重点:

在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌的情感,正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点:

激发学生热爱生活、热爱社会主义祖国的思想感。

达标过程:

一、激趣导入。

1、同学们,你们喜欢唱歌吗?

2、今天,老师给大家带来了一首好听的歌曲——《让我们荡起双桨》,它是由我国著名的词作家乔羽作的词,刘炽谱的曲。歌曲描述的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形,请欣赏(播放歌曲,板书课题)。

3、欣赏了歌曲,谁愿意谈谈自己的感受。

4、复习词语。谁能带着自己的理解来读读这些词语。(出示课件)

二、细读课文,理解诗歌内容,体会诗歌情感。

1、老师把这些词语放入文中,你能正确的朗读吗?(出示课件)

2、请打开书快速默读课文,看看这首诗歌有几节?

3、学习第一节。

(1)请自由朗读第一节。

(2)谁可以带着自己的理解,来给我们朗读一下第一节?

(3)师抓重点词语帮助学生理解第一节内容。

“让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作用,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船)

“推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)

第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)

他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)

“湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)

“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)

对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)

(4)指名读第五、第六行。

正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)

指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进,“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)

小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)

(5)指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的 语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)

(6)指名读,集体读。

4、小组合作学习、朗读诗歌第二节。(要求读出感情)

(1) 指名朗读诗歌第二节,说说你为什么这样读?(因为他们生活快乐、幸福)

(2) 朗读评价。

(3)指导朗读。

(4)同学们,你们有哪些快乐的生活活动?

6、学习第三节。

(1) 当我们享受幸福生活时,“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活?”

(2)播放课件。(今昔对比,让学生了解我们今天的幸福生活来之不应该易,我们应该心存感激,珍惜今天的幸福生活。)

(3) 指导学生有感情地朗读诗歌第三节。(快乐、感激的语气)

7、配乐朗读全文。(播放课件)

三、拓展延伸,升华情感。

1、用自己喜欢的方式表达对生活、对祖国的热爱之情。

2、学唱歌曲,升华感情。

板书设计:

让我们荡起双桨

欣赏美景

愉快歌唱

尽情欢乐

以上就是为大家整理的4篇《让我们荡起双桨优秀教学教案》,希望对您有一些参考价值。

推荐访问:让我们 教案 荡起 让我们荡起双桨教学教案4篇 《让我们荡起双桨》教学设计 小学音乐让我们荡起双桨教学设计

Top